集体经济村庄:高校思想政治教育的新平台——

集体经济村庄:高校思想政治教育的新平台——

时间:2020-01-10 11:26 作者:admin 点击:
阅读模式 李霞

    [摘要]思想政治教育视野下的高校大学生社会实践日渐成为关注热点。高校大学生赴南街村社会实践说明,集体经济村庄应该成为高校思想政治教育的重要平台。其意义在于:有利于高校大学生辩证分析我国农业合作化历史;有利于高校大学生积极思考我国当前的“三农”问题;有利于高校大学生坚定弘扬共产主义的理想信念;有利于营造发展壮大农村集体经济的舆论氛围;有利于明确深化我国社会主义新农村的改革方向;有利于凝聚全面建成农村小康社会的后备人才。

    [关键词]高校 南街村 社会实践 集体经济 思想政治教育

    一、高校大学生社会实践组织走进南街村

    中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。”思想政治教育视野下的高校大学生社会实践日渐成为关注热点,但当前我国高校大学生社会实践仍存在制度机制不够完善、社会支持不够有力、实践基地不够稳定、学生参与面不够广泛、学生的主动性发挥不够充分、实践经费不够充足等问题。本文以高校大学生社团组织在南街村围绕“农村集体经济发展”主题进行景区游览、入户访谈、企业参观、聆听讲座等形式的社会实践为例,分析高校大学生进村实践的重大意义和相关启示。

    南街村隶属于河南省临颍县城关镇,是全国十大名村之一。作为是集体主义经济的代名词,它是重要的爱国主义教育基地,也是重要的高校社会实践基地。作为著名红色旅游景点之一,全国农业旅游示范点,国家AAAA级旅游景区的南街村,南街村每年要接待大量的海内外游客,其中一个重要的游客群体就是高校大学生。每年的寒暑假,许多高校大学生社会实践组织在高校教师带领下慕名来到南街村进行参观学习。据开通于2016年6月6日的南街村(集团)有限公司的微信(公众号)的报道统计:以2016年为例,仅在7、8月份,南街村就先后接待了包括河南财政金融学院实践团、南开大学实践团、山东泰山学院毛泽东思想红色实践团、清华大学实践支队、洛阳师范学院实践队、安徽大学红色青年学社、山东大学赴新农村调查团、郑州新闻与传播学院“三下乡”暑期社会实践队在内的八个高校的社会实践组织。而在2016年10月2日至5日,由北京高校发起的“纪念社会主义建设60周年之全国高校红色实践——南街村调研活动”吸引了包括清华大学、南开大学、北京理工大学等15所高校在内的70名成员参加。

    高校大学生社会实践组织走进南街村进行参观学习活动呈现如下特点。

    1.学生收获感足

    学生从迈入南街村大门起,就开始了情感上和思想上的由浅入深、由表及里的认知变化。南街村处处可见共产主义宣传标语,东方红广场悬挂着马恩列斯毛的伟人画像、屹立着毛主席的雕像、播放着朗读《毛泽东语录》的广播,南街村的人民公社大食堂里坐着手持粮票用餐的村民,这些从影视剧里见过的场景给了高校大学生巨大的视觉冲击。郑州大学某暑期社会实践队员感慨:“在南街村,一种属于20世纪六七十年代的气息携着红色的洪流扑面而来。”北京某高校实践团的成员总结道:“初进村庄,恍如20世纪五六十年代的村庄……”

    初进村庄的高校大学生对南街村的共产主义村貌表示震撼,对高水平的集体经济表示怀疑。但经过若干天的参观、访谈、调研等环节,经过与当地村干部及村民进行一番面对面的深入交流后,对这种集体村庄的生活方式和生产模式纷纷表现出羡慕之意、对南街村的村干部和领导班子纷纷表达了钦佩之情。有的学生表示:“南街村人精神状态好,没有后顾之忧,令人羡慕!”有的学生总结:“此次南街村之行,我们带着疑问来,带着钦佩走。”不少学生感慨:“南街村的成功关键是还有一个好领导,一个好班子。”

    高校大学生通过在南街村短短几天的实地考察,收获的不止是一种历史情怀,更宝贵的是对当下思想政治教育和集体经济发展模式的思考。安徽大学某实践团成员就曾总结道:“南街村三日虽短,而其意义不亚于15年来学校的政治思想教育。”山东大学某调查团的成员表示:“南街人的幸福来自于集体共同富裕道路,红色文化教育保证了集体经济始终充满活力。”南街村实行土地集中规模经营,平日里大部分的村民进南街村的集体工厂参加生产劳动,农田实行少数人机械化经营,待到农忙时节村里将劳动任务分配给各大工厂,号召工人集体参加劳动。这种高度集中的规模经营充分保证了农业、工业和第三产业的生产效率,既充分利用了劳动力,又充分节约了生产资源。集体经济模式成功推动了农业的机械化、产业化、科学化、信息化及可持续化相结合的现代化之路。南街村集体经济模式坚持共同富裕,实行按需供给和按劳分配相结合,实行高福利低工资,村民的幸福感高。高校大学生通过入户调研,参观敬老院、公社食堂、学校、工厂、医院等部门,对南街村的集体经济模式从初进村庄的怀疑态度逐渐转变为羡慕之情。不少同学开始思考农村集体经济和农民共同富裕的关系,也开始思考我国农业现代化道路问题。

    2.活动实践性强

    作为集体经济的明星村,南街村享誉海内外,来南街村参观学习的单位、个人和社会团体络绎不绝。因此,南街村有一套成熟的学习参观模式,流程快、资源广、受众全。对于实践时间只有短短几天的高校大学生来说,南街村无疑是实践的最佳之地,实践成本低而活动效率高。

    南街村景区形成了以文化园区、工业园区、高新农业园区、村民住宅游览区、文化教育游览区、广场文化展示区、珍奇植物园区和革命传统教育区八大观光内容的大型红色旅游景区。例如,南街村的工厂设有专门的参观通道,高校大学生可以深入生产一线,观摩产品的生产过程和工人的劳动环境。参观通道能确保工厂生产有序进行,也能满足学生的参观需求。南街村还设有村民住宅区参观点,热情好客的居民会领着游客入户参观、耐心解说。南街村的工厂、学校、医院、住宅区、超市、食堂、政府部门等都完全或部分对外开放,学生们可以和任何一位有空闲的村民交流,真正做到深入一线、考察实情。

    3.党委重视度高

    高校大学生赴南街村进行社会实践,能得到当地村民的热情欢迎,和当地党委的重视程度是分不开的。南街村一向重视思想教育和舆论宣传工作,对内坚持集体主义教育和爱国主义教育,对外坚持与时俱进、包容开放的态度。2016年9月,《南街村报》创刊20周年纪念大会上,有关领导对《南街村报》的寄语是“当好人民的传令兵,做好共产主义宣传员”。南街村重视弘扬共产主义理想信念,欢迎全国各地的青年学生来村考察。

    2016年暑期两个月,村党委平均一周就得接待一个学生社团。难能可贵的是,这些学生队伍少则4人,多则70人,无论队伍规模大小,党委总是按学生需求派相关职能部门和各级领导做好讲座、访谈和合影留念等各项工作。这些学生实践团队来自不同省市不同学校不同专业,南街村能做到一视同仁,在活动圆满结束后,利用微信(公众号)、报纸、电视台等村级媒体进行报道。

    二、高校大学生进入集体经济村庄进行社会实践的意义

    (一)高校大学生层面

    1.有利于高校大学生辩证分析我国农业合作化历史

    高校大学生进入集体经济村庄进行景区游览、入户访谈、企业参观、聆听讲座等一系列社会实践活动,能够深入一线体验到高水平的农村集体经济的生产模式和生活方式。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。我国高校大学生对农村集体经济的印象多停留在教科书或影视剧里的人民公社,所谓大锅饭、养懒汉。我国农业合作化运动变革了农村生产关系,确立了农村社会主义经济制度;兴修了大量农田水利工程,为社会主义建设和改革提供了巨大的物质财富积累。然而,人民公社制度超越了当时的生产力水平,“一平二调”的人民公社体制最终被家庭联产承包责任制所取代,实现了农业的“第一个飞跃”。至今,仍有不少人对谈集体“色”变,认为集体经济缺乏奖励制度、生产效率低下,产权不清晰、容易滋生腐败。

    高校大学生进入南街村参观学习,可以很好地围绕“集体经济的效率和产权问题”进行调研。南街村的集体经济发展模式与昔日的人民公社制度不同,但是始终坚持着土地等主要生产资料集体所有制和低工资高福利形式下的按劳分配和按需分配相结合的分配制度。坚持公有制占主体和共同富裕是社会主义的两大根本原则。南街村的集体经济发展模式就是一部关于农村集体经济的活教材,也是一片关于共产主义社区的试验田。高校大学生进村实践,至少可以探讨农村集体经济和合作经济的发展模式。农业合作化运动不等同于人民公社化,我们应该客观对待我国农业合作化这段历史,吸取历史经验指导当前农业改革实践。

    2.有利于高校大学生积极思考我国当前的“三农”问题

    习近平在2013年中央农村工作会议上强调:中国要强,农业必须强;中国要美,农村必须美;中国要富,农民必须富。“三农”问题始终是全党工作重中之重。随着全面深化改革的推进,我国也出现了一些新的“三农”问题。有来自基层工作者认为,我国存在一系列由于城乡二元分割、分散经营方式和紧张的干群关系等引起的“三农”问题新情况。也有学者认为“三农”问题有新老之分,老“三农”问题集中表现为农民税费负担非常沉重,而新“三农”问题的矛盾焦点却是农地资源的滥用。

    2017年中央一号文件关于“加大农村改革力度,激活农业农村内生发展动力”部分,部署了一系列支持农业合作社、农村从严治党、壮大农村集体经济的改革政策。这些政策的出台和实施势必推动我国农村基层治理和经济发展产生良性互动。我国另一项引人注目的农村改革政策是包括农村土地承包经营权确权、“两权”抵押贷款、农地“三权分置”在内的农村产权制度改革工作。农村产权制度改革也引发了学术界乃至社会各界的热议。包括黄宗智、贺雪峰在内的小农经济派认为,中国农业仍然以小农或小规模经营为主体,小农经济不仅具有价值上和功能上的合理性,而且在现实中有着顽强的生命力。以严海蓉为代表的一批香港学者认为,当前农村出现了包括农民分化、农业资本化和农村生态危机的趋势。当前农村在发展规模经营和现代农业的口号下,下乡的城市工商资本、农村内生的种植大户与广大农民争利。尽管以上观点值得推敲,但也反映了我国农村由哪一类经营主体主导农业的规模经营已经成为争论焦点这一事实。

    南街村的农业发展模式是村集体统一经营,实行农业规模化、机械化和产业化。通过壮大农村集体经济,南街村实现了城镇化,从事种植业的农民数量较少,大部分村民转入第二、三产业。村里统一建设生活住宅区,村民统一搬进公寓式楼房居住,衣食住行、生老病死统统纳入村集体福利保障范围。南街村正是通过村集体规模经营的模式基本消除了社会治理和土地纠纷两大难题。高校大学生进村实践,可以为解决中国“三农”问题找到可借鉴之处。

    3.有利于高校大学生坚定共产主义的理想信念

    2013年5月4日,习近平同各界优秀青年代表座谈时指出:“没有理想信念,就会导致精神上‘缺钙’。促进高校大学生坚定弘扬共产主义的理想信念,是当前高校思想政治教育的重要一环。理想信念教育若是局限于教科书式的填鸭,只会让共产主义渺茫论更加甚嚣尘上。

    当前,农业还是“四化同步”的短腿,农村还是全面建成小康社会的短板。南街村作为高水平的集体经济村庄,是实现了共同富裕的典范村。高校大学生进村实践,可以体验共产主义小社区的远景,也可以探索全面建成小康社会的农村近景。南街村所展现的场景:优良的教育、稳定的工作、满意的收入、可靠的社会保障、高水平的医疗卫生服务、舒适的居住条件、优美的环境……正是我国各族人民所期盼的美好生活。可以说,南街村的集体主义道路是一条小康之路,通往共产主义。

    (二)农村集体经济层面

    1.有利于营造发展壮大农村集体经济的舆论氛围

    不可否认,当前社会舆论对集体经济仍存偏见,已经成为发展农村集体经济的主要障碍之一。近年来,在我国学术界,一直存在一股否定集体经济的风气。一些学者大肆渲染刘庄、南街、华西这些集体经济典型村的特殊性,无视这种特殊性背后的历史必然性和普遍性;有的学者否定中国农业合作化过程的合理性,认为中国根本不存在集体化,只有“被集体化”,直接为土地私有化鸣锣开道。

    高校大学生是共产主义事业的接班人,是中国特色社会主义建设事业的后备力量。高校大学生对集体经济的认知态度事关中国农村改革的方向问题。所谓百闻不如一见。大学生进村实践,正是用“集体经济村庄”这本活教材教育自我,明白什么是必须反对和否定的,明白什么是应该肯定和赞扬的。

    同时,高校大学生是很好的宣传员。大学生连接着高校、家庭和社会三大载体,具有巨大的自我教育、朋辈教育功能。大学生对农村集体经济的认知转变有利于壮大集体经济的正面舆论。从南街村新媒体报道统计可知,南街村常年接待包括媒体记者、机关单位人员和高校大学生在内的三大群体来访。可见,高校大学生已经作为南街村对外舆论建设的一支重要宣传力量。

    2.有利于明确我国社会主义新农村的改革方向

    1990年3月,邓小平在谈到农业问题时指出:“中国社会主义农业的改革和发展,从长远的观点看,要有两个飞跃。第一个飞跃,是废除人民公社,实行家庭联产承包为主的责任制。这是一个很大的前进,要长期坚持不变。第二个飞跃,是适应科学种田和生产社会化的需要,发展适度规模经营,发展集体经济。这又是一个很大的前进,当然这是很长的过程。”2016年5月24日,习近平在黑龙江考察时指出:东北地区有条件发展规模化经营,农业合作社是发展方向,有助于农业现代化路子走得稳、步子迈得开。当前我国推动全面深化改革,农村改革迎来新的契机,发展规模经营的集体经济已成为我国农村的改革方向。

    改革开放接近40年,我国工业化为发展农村集体经济提供了物质基础。邓小平明确提出:“关键是发展生产力,要在这方面为集体化的进一步发展创造条件。具体说来,要实现以下四个条件:第一,机械化水平提高了(这是说广义的机械化,不限于耕种收割的机械化),在一定程度上实现了适合当地自然条件和经济情况的、受到人们欢迎的机械化。第二,管理水平提高了,积累了经验,有了一批具备相当管理能力的干部。第三,多种经营发展了,并随之而来成立了各种专业组或专业队,从而使农村的商品经济大大发展起来。第四,集体收入增加而且在整个收入中的比重提高了。可以说,农村生产力的发展和城镇化水平的提高,使农村集体经济的发展具备了现实可能性。我国相当大部分的区域已经成立了农民专业合作社、股份合作制等多种形式的经济组织,正朝着邓小平所讲的高水平的集体化方向前进。南街村的农业发展模式是高水平集体化的典范,是一部社会各界明确农业深化改革方向的鲜活教材。

    3.有利于凝聚全面建成农村小康社会的后备人才

    20世纪五六十年代,毛主席发出“农村是一个广阔的天地,到那里是可以大有作为的”,“知识青年到农村去,接受贫下中农的再教育,很有必要”的指示。知识青年是时代的产物,是历史偶然性和必然性的结合。1981年6月,党的十一届六中全会充分肯定了毛泽东“关于知识分子要同工农相结合”等思想,充分肯定了《青年运动的方向》等著作,认为“至今仍有重要意义”。知识青年上山下乡运动为探索中国特色社会主义建设道路积累了十分宝贵的历史经验。现在,我国处于全面建成小康社会的决胜时期,以高校大学生为主要群体的青年一代应该学习知青前辈,深入基层、扎根一线,考察社会实情,为建设社会主义事业添砖加瓦。

    实践是认识的来源。习近平曾评价:“七年上山下乡的艰苦生活对我的锻炼很大。很多实事求是的想法,都是从那个时候生根发芽的,以至于到现在每时每刻影响着我。”高校大学生进村实践可以把学习书本知识与投身于社会实践相结合,不仅可以培养大学生对农村和农民的深厚情感,还可以把从农村实践得到的见识和经验有效运用到今后的工作中。我们亟须以更多更深入的田野调查来逼近“中国问题”——田野调查并不必然担保优质学术成果的产出,但为此提供了一种可能性。大学生通过进村实践搜集我国集体经济村庄的第一手素材,必将从青年人的角度出发为解决农村问题打开独特的学术视角。

    三、高校大学生进村实践活动对高校思想政治教育的启示

    1.鼓励高校大学生深入集体经济的典范村庄进行实地调研

    中国目前存在200多万个农村集体经济组织,而高水平的农村集体经济已有8000~10000个。这些村庄分布在祖国各地,地域条件不同,发展模式各异,但都能将党的农村政策与集体经济的总方向结合起来。这些集体经济村庄都拥有一个强有力的党委领导班子,重视党员的思想政治建设和农民的精神文明建设。

    高校大学生进村实践,能够同时感受集体经济村庄丰富的物质文明和先进的精神文明。高校大学生进村实践活动就是将高校的思想政治课堂搬到广阔农村,在教育引导上做到春风化雨、润物无声。高校大学生进村实践有利于发挥集体经济村庄的文化功能,有利于挖掘集体主义村庄的教育价值。

    2.引导高校大学生围绕进村实践成果在大学课堂进行讨论

    安徽大学某实践团成员在南街村之行的实践总结中写道:南街村的所见所闻将在新学期的政治思想课上与校内学生分享,也将和学校马克思主义学院、经济学院的师生分享讨论。高校大学生进村实践搜集的认识素材需要专业教师引导,才能促成感性认识到理性认识的飞跃。

    当前,我国思想政治理论课堂普遍存在理论讲授与社会发展脱节,教学内容缺乏生动性、鲜活性和时代性的问题。将高校大学生进村实践的调研成果带到思想政治理论课堂讨论,不仅可以丰富马克思主义政治经济学的教学形式,也可以激发广大师生的集体主义和爱国主义热情。

    3.高校大学生考察农村集体经济的实践基地典范——南街村

    第一,在理论宣传层面发挥村级党委的引导作用。南街村成功建立了校党委和村党委合作机制,实现学生、学校和实践基地三方对接。村党委不仅为进村实践的高校师生举办讲座、访谈、解说,还为确保师生和村民之间顺利沟通做了相关引导。高校大学生在南街村能顺利开展实践的各个环节,与南街村党委的宣传到位是分不开的。长期以来,南街村坚持毛泽东思想和中国特色社会主义理论宣传,用理论和实践证明集体主义优于个人主义,公有制优于私有制,社会主义优于资本主义。

    第二,在思想传播层面加强高校师生的参与意识。南街村的发展离不开坚强的思想保证、强大的精神力量、丰润的道德滋养,始终坚持物质文明和精神文明的协调发展。高校师生进村实践,需要学生的积极思考,需要教师的适度引导,才能做到实践到理论的升华。

    高校师生进村实践只是学习集体经济发展模式的第一步。我国高水平的集体经济数量不少、发展各异。当前我国改革进入攻坚期和深水区,农村改革事关小康社会全局。这些实际情况都需要高校师生在坚持中国特色社会主义的前提下,做到理论与实践相结合,以更加饱满的热情参与新的历史特点的伟大斗争,参与实现两个“一百年”奋斗目标和中国梦的伟大实践。

    第三,在传播方式层面借助新兴媒体的传播力量。互联网深刻改变着舆论生成方式和传播方式,改变着媒体格局和舆论生态。南街村顺应时代潮流,开通了微信、微博等新媒体。南街村利用新媒体开展产品营销、新闻报道、舆论宣传等工作,将其与电视台、报纸、书刊等传统媒体结合共同打造了很好的传播平台。

    高校是互联网普及率最高,信息交互最为集中的地区。然而,高校思想政治课堂普遍存在“低头族”现象,即相当大比例的学生边听课边低头看手机。高校思想政治教育应该借助网络的传播平台,推进传统媒体和新兴媒体的融合发展,坚守舆论阵地,改进宣传形式,提高思想政治理论课堂的抬头率。

    (作者系中国社会科学院研究生院博士研究生)

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